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  • 佛山網評 | 為51個娃設53個班干部崗位,是用責任為勞動賦能

    2022-09-15 18:57 來源:佛山新聞網

    “飲水機長”“走廊廊長”“燈長”“窗臺臺長”“前門管理員”……最近,四川宜賓的陳女士在社交媒體上分享了一張班干部競選崗位表,除了班長、中隊長等“傳統崗位”,還有一些特別的班干部。(9月12日 工人日報)

    沒有“官位”只有“崗位”,將班級事項細化,讓事事有人管,這樣的暖心舉動,不僅培養學生的責任擔當和奉獻意識,調動學生努力付出、參與勞動的能動性,也讓學生在集體生活中找到自己的價值定位。

    “飲水機長”“走廊廊長”“燈長”等平凡崗位,服務性質大于管理性質,并不存在一些網友所稱的“滿足官癮”一說,不宜套用成年人的評價體系,相反可以讓每個孩子有責任可擔、有勞動可為,體現的正是勞動中學習、學習中成長的教育理念。

    義務教育不應只是應試教育,還當有勞動教育的滲透。新學年伊始,中小學課程也迎來新變化,勞動課正式成為一門獨立課程,課程內容分為日常生活勞動、生產勞動、服務性勞動三大類別。新時代勞動教育該怎么開展?勞動課如何有料、有趣、有意義?或許用班干部責任為勞動賦能,也不失為日常生活勞動和服務性勞動的積極嘗試。

    班級事務林林總總,53個崗位覆蓋了學習生活的方方面面,每一項都讓居其位者發揮所長,在班級里有參與感,為集體出一份力,本身即是無比珍貴的勞動教育過程。此前,吉林長春、四川達州等地中學也進行過類似探索,管花草的有“花長”,管桌椅的有“桌長”,管窗臺的有“臺長”,讓青少年在參與班級事務中,真正理解和認同責任的內涵、勞動的價值,使勇擔責任、尊崇勞動蔚然成風,也給素質教育補上“偏科”短板。

    而從網上壓倒性的叫好聲中,可以發現,人們樂見這種讓學生在“管理中成長”的模式,認為這充分考慮到了青少年學習成長現狀,通過引導青少年樹立服務意識、勞動思維,成為更加健全、適應新時代需求的人才,讓教書育人不只有“教書”一面。當然,“人人都當班干部”只是其外在形式,重要的是如何真正落實好這項“創舉”,避免其成為裝點素質教育的“花架子”。

    文/孔德淇


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    網評2

    (編輯:黃賽)

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